Cet atelier propose :

Des stratégies d’enseignement-apprentissage, des outils d’évaluation et d’intervention auprès des apprenants issus de l’immigration; des moyens de différenciation du contenu et des interventions pédagogiques auprès de cette clientèle.

À qui s’adresse cet atelier ?

À des enseignants et des formateurs qui enseignent dans les centres de francisation (éducation des adultes), les écoles de formation professionnelle et dans le milieu de travail multiethnique auprès d’une clientèle diversifiée culturellement et qui désirent améliorer leur compréhension des difficultés d’adaptation des élèves formés à l’étranger.

Quels sont les objectifs ?

  • À la fin de l’atelier, le participant sera en mesure d’identifier les effets de la mise en contact de la rencontre avec « d’autres » cultures;
  • À la fin de l’atelier, le participant sera en mesure de comprendre le processus d’adaptation et d’intégration des étudiants immigrants et de justifier l’importance de la différenciation dans l’enseignement qui leur est offert;
  • À la fin de l’atelier, le participant sera en mesure de nommer des stratégies d’enseignement/apprentissage et des outils d’évaluation adaptés à des apprenants issus de l’immigration

Durée : Un jour (six heures) ou trois heures

Notre formatrice détient un baccalauréat en enseignement des langues, un certificat en immigration et relations interethniques et une maîtrise en éducation interculturelle.  Elle enseigne le cours Didactique du français à l’accueil à l’Université de Montréal.

Pour en connaître davantage sur cet atelier, contactez-nous.